Формы взаимодействия воскресных школ и светского дополнительного образования детей: пути интеграции

(из опыта работы Сацевич Елены Георгиевны, директора воскресной школы прихода кафедрального собора Рождества Христова г. Солигорска)

Доклад Е.Г. Сацевич на круглом столе «Книга и чтение как духовное наследие Православия в истории и культуре белорусского народа» Вторых Белорусских Рождественских чтений, 2 декабря 2016 г.

Воскресные школы решают не только задачи религиозного воспитания, распространения и укрепления православной веры, но и задачи всестороннего развития воспитанников, их адаптации к жизни в современном обществе.

Совсем недавно – до перестройки в образовании был очевиден приоритет духовности, нравственности, культуры эмоций, поведения, интерес к высокому искусству. Культивировался интеллект, разносторонние знания, тонкий вкус, богатый чувственный и эмоциональный опыт, ироничное отношение к массовой культуре.

Сегодня общество и образование ориентируются на модель личности, которая выражается в установке не на культуру, а на целеполагание «иметь», а не «быть» (на комфортность, материальное благополучие, прагматичное отношение к вещам, людям и обществу, формирование потребителя с искусственными потребностями, превышающими реальные потребности, но приносящими другим прибыль.

Модель личности сегодняшнего дня – индивидуум, умножающий материальные блага, заботящийся, прежде всего, о теле, удовлетворении физиологических потребностей и потребности в острых ощущениях. Культивируются способности, ориентированные на внешние действия, на социальную успешность, коммуникацию, практический, социальный интеллект, смекалку, предприимчивость, стремление получить «всё и сразу».

            Среди новых позитивных качеств современных детей можно выделить следующие:

  • житейская трезвость,
  • практицизм,
  • широкая информированность, открытость миру, коммуникабельность,
  • знание языков, компьютера и Интернета,
  • умение находить информацию, интерес к исследовательской деятельности,
  • не насыщаемая потребность в знаниях,
  • самостоятельность и независимость,
  • стремление быть успешным, материально обеспеченным.

            Среди негативных качеств наиболее очевидны следующие:

  • низкий уровень культуры, духовности, что зачастую отбрасывается детьми, подростками, молодыми людьми как «ненужный хлам», мешающий преуспеванию на поприще обретения материального благополучия;
  • потеря нравственных ориентиров, культ тела, внешности; непонимание ценности «внутреннего человека»,
  • одиночество, бедный эмоциональный и чувственный спектр, зомбированность средствами массовой информации,
  • выбор эгоистических моделей поведения, жестокость, отношение к природе как бесплатной сырьевой базе, а не как к материнскому лону, жизнь в виртуальной реальности – деловой, игровой – компьютерной, житейской – с упрощённым взглядом на мир и человеческие отношения,
  • криминализация поведения, речи, понятий, власть силы, игнорирование законов и норм гражданского общества, «звёздный идеал»,
  • эгоцентризм и затянувшийся инфантилизм («дети кенгуру»), сознательное выпадение из жизни социума – «обломовщина» на новый лад;
  • детская жестокость и агрессивность (причиной этому является зачастую педагогическая «дремучесть» родителей, ослабление влияния народной педагогики), скудность и ограниченность духовной пищи.

Современная социальная среда, увы, отличается дефицитом культуры и истинной духовности и не благоприятствует сохранению духовно-нравственных устоев православной веры, которая совсем недавно составляла основу ментальности россиянина, белоруса и др.

Получаемый воспитанниками воскресных школ религиозный опыт приобщения к совершенной духовности сегодня, к сожалению, не находит опоры в ценностях и предпочтениях окружающей действительности.

Но есть сфера, где этот опыт востребован, где он получает поддержку и питание. Это сфера дополнительного образования, которая органично присутствует в структуре ГУО, где ребенок и подросток получают воспитание, где проявляется забота об их физическом, духовно-нравственном и трудовом развитии, формировании системы общечеловеческих и национальных ценностей и смыслов, отношения к миру и другим людям.

Близость задач религиозного и светского дополнительного образования говорит о возможностях их сближения, взаимодействия и интеграции в нынешних условиях.

На основе подписанной программы о сотрудничестве Солигорского райисполкома и Слуцкой епархии разработан ряд мероприятий с участием воскресной школы кафедрального собора и ГУО.

Интеграция религиозного и светского дополнительного образования возможна в следующих формах.

 

  1. Взаимодействие и сотрудничество образовательных учреждений

 

– сотрудничество учащихся в сфере художественного творчества, (участие в творческом конкурсе «Красота Божьего мира», совместные праздники, Пасхальный фестиваль, участие в различных творческих конкурсах, инициированных Белорусской Православной Церковью, например, «Красота Божьего мира», «Лето Господне» и др.);

– совместные концерты, выставки, конкурсы, фестивали и праздники (К Покрову Пресвятой Богородицы-день матери, Рождеству Христову, Светлой Пасхе.);

– участие творческих коллективов ГУО в праздничных мероприятиях к Рождеству Христову, Светлой Пасхе) напр. Театральный кружок СШ №10 и СШ№4  помогает в постановке сказок к Рождеству Христову и др.;

– экскурсии по храму, проводимые учащимися и преподавателями ВШ, поездки по святым местам Беларуси;

– благотворительные встречи в соцприюте, ЦДПИ – (инвалиды), коррекционно-развивающий центр;

– дискуссионные клубы;

– детские и юношеские конференции (1000-летие преставления св. князя Владимира, 430-летие св. праведной Софии, княгини Слуцкой);

– сотрудничество учащихся в сфере краеведения, экологии, патриотического воспитания (православный лагерь, турпоходы по святым местам);

– участие воспитанников ВШ в мероприятиях ГУО духовно-нравственного направления.

 

  1. Сотрудничество педагогов:

 

– научно-методическая и учебно-методическая деятельность;

– тематические встречи педагогов ГУО  с православными организациями «Центр поддержки материнства и детства «Матуля», священниками, с союзом сестричеств «Ангел милосердия» по домашнему насилию;

– семинары по преподаванию факультатива «Основы православной культуры»и проведению мероприятий духовно-нравственного направления (классные часы, круглые столы, дискуссии и пр.);

– подготовка педагогов для преподавания предметов «Основы религиозной культуры и светской этики», обмен опытом в этой области;

– мастер-классы для педагогов (приглашение преподавателей Минских духовных школ, летний Богословский институт, семинар «Миссия и милосердие»;

– круглые столы и научно-практические конференции;

– привлечение педагогов ВШ, священников в проведении классных часов по духовно-нравственной тематике, праздников и сотрудничество ЦДТ и воскресной школы с воскресной школой Христо-Рождественского собора г. Солигорска;

– включать в планы повышения квалификации педагогов воскресных школ;

– публикации в педагогических и духовно-просветительских журналах «Ступени», «Врата небесные», детском журнале «Колыбель», газете «Воскресение» и пр.

 

  1. Взаимодействие с родителями учащихся:

 

– родительские собрания (тематические) с участием священников, педагогов ВШ;

– помощь родителей в подготовке праздников (декорации, костюмы);

– просветительская работа для родителей на базе воскресной школы;

– благотворительный акции для детей из соц. приюта, одиноких стариков из больниц сестринского ухода д. Долгое, д.Красная слобода, инвалидов в Центре дневного пребывания (вместе со взрослыми готовят подарки для детей-инвалидов, пожилых).

            Приоритетом в совместной деятельности учреждений образования и Белорусской Православной Церкви является формирование у детей и учащейся молодежи активной жизненной позиции, основанной на фундаменте Христианства.

Ваш комментарий будет первым

Написать ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.


Scroll Up