Выступление Конарской Марины Адамовны, заместителя директора по учебной работе ГУО «Радошковичская средняя школа №2 Молодечненского района» на VII Республиканском семинаре «История Православия родного края: опыт и методика изучения» 24 февраля 2023 года.
В системе образования Республики Беларусь важная роль отводится изучению истории родного края – краеведению. И здесь необходимо сказать о таком направлении как православное краеведение, цель которого – историко-культурологическое и духовно-нравственное образование подрастающего поколения.
При изучении истории Беларуси есть разделы, направленные на изучение православного краеведения. Это даёт педагогу возможность расставить нужные эмоциональные и смысловые акценты, что является потенциалом для реализации задач как обучения, так и воспитания учащихся.
Можно выделить несколько особенностей православного краеведения:
– при изучении учащимися истории родного края происходит конкретизация известных им исторических фактов, их “оживление”. Это не только приводит к более прочному усвоению исторических знаний, но и влияет на процесс нравственного становления подростков, их историческое самопознание и самоопределение, на формирование чувства сопричастности каждого к судьбе страны;
– любовь к Родине всегда конкретна: это любовь к родному дому, городу. Изучение истории родного края создает условия для приобщения молодого поколения к культурному наследию, укоренения в его сознании понятий, определяющих духовную жизнь нации: Родина, семья, народ, его история, духовная культура;
– краеведческая деятельность – это не только усвоение, но и поиск новых исторических знаний. Эти новые знания приходят через поисковую работу.
Говоря о краеведении в учреждении образования, можно выделить несколько уровней познавательной краеведческой работы учащихся: первый – получение “готовых” знаний со слов учителя или из учебника; второй уровень – самостоятельный поиск знаний путем изучения материалов периодической печати, музеев, научно-популярной литературы и т.д.; третий уровень – углубленный исследовательский поиск, осуществляемый учащимися под руководством педагога.
В соответствии с перечисленными особенностями краеведческой деятельности определяются задачи, стоящие перед организаторами:
дать знания о христианской нравственной культуре, основанной на православных ценностях;
дать детям знания об истории христианской православной культуры в ее связи с историей родного края;
формировать патриотические и гражданские качества, уважительное отношение к святыням малой родины, к истории свой страны.
Для достижения этих задач в нашем учреждении образования ведется работа по нескольким направлениям:
изучение истории православных святынь малой Родины;
изучение судеб святых подвижников, определение их личностных качеств, на примере которых можно рассматривать такие нравственные категории как любовь, жертвенность, терпимость, прощение, вера и духовный подвиг;
изучение деятельности православных храмов и их настоятелей.
Такая работа: общение учащихся, совместные полезные дела и проекты, участие в конкурсах исследовательских работах, даёт им возможность взрослеть в среде, нацеленной на духовно-нравственное развитие и воспитание.
В последнее время одним из главных направлений таких исследований стало изучение конкретных человеческих судеб – родственников, земляков, изучение их обыденной жизни с ее живыми подробностями. Благодаря этой работе учащиеся начинают понимать: история – это история людей; корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны.
По своей организации краеведческая деятельность относится к массовым формам педагогически организованной, социально-позитивной, активной практической деятельности. Перед её организаторами в нашем учреждении образования встал вопрос: как в доступной и увлекательной форме заинтересовать учащихся православным краеведением, придать процессу деятельный характер, причём сделать так, чтобы это происходило на добровольной основе?
Одним из способов решения явилось применение в православном краеведении информационных технологий. Мы живем в информационном обществе. Это значит, что нужно не только знать и уметь найти нужную информацию, но и представить её в определённой форме. Учащиеся проявляют интерес к информационным технологиям, имеют навыки работы с различными программами, и задача педагога направить их на создание электронного, информационного продукта. Наш опыт работы привёл к алгоритму создания электронных ресурсов:
выбор темы;
сбор материала по определённой теме;
структурирование материала в соответствии с текстом или по смыслу;
выбор и изучение наиболее подходящей программы для создания ресурса;
непосредственно работа по созданию ресурса;
презентация полученного результата;
использование в дальнейшей деятельности;
распространение.
Создание электронных ресурсов по православному краеведению позволяет решать такие задачи, как:
усиление деятельностного характера историко-краеведческого образования;
формирование патриотических чувств, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, свой край, семью;
совмещение актуальных для подрастающего поколения форм деятельности с изучением истории Православия родного края;
значительное расширение возможностей предъявления разного типа информации (презентации, видео, тесты, блоги, сайты). Работа с программой SonyVegas 13 интересна учащимся, т.к. позволяет создавать видео.
соединение важной информации с красочным иллюстративным материалом, её визуализация;
более широкий выбор методических приемов, используемых педагогом (перенос текстовой информации, фото на электронные носители);
использование интернета в поисковой деятельности;
формирование электронных краеведческих ресурсов с целью популяризации знаний о родном крае. Например, создание рисунков «Сергий Радонежский», эмблем «Дорогою добра», «Пасха», электронной книги «Живая память поколений»;
создание и обработка текстовой информации: оформление рефератов, проектов, исследовательский работ об истории родного края. Например, проект «Володькина Коляда», «Холокост. Уроки толерантности», «Радошковичи Православные»;
создание виртуального музея на сайте школы «Музей воздушных и огненных таранов», «Краеведческий музей»;
создание компьютерных презентаций на основе краеведческого материала с использованием программ Movavi,СлайдШОУ, Keynote, Canva, Google Презентации, Crello, Sway, Piktochart, Visme,MicrosoftPowerPoint – самая популярная и до сих пор остается одним из главных инструментов для создания презентаций на компьютере.
Решение всех перечисленных задач помогает духовно-нравственной ориентации подростков в жизни, кроме того, интеграция двух направлений – гуманитарного и технического способствует увлечению детей, их мотивации, вовлечению в совместную деятельность с семьёй, родными, одноклассниками, развитию коммуникативных навыков, умению работать с различными источниками информации, электронными программными средствами, развитию мыслительной, творческой деятельности.
А в совокупности все отмеченные факторы создают ту среду, в которой происходит становление духовной гармоничной личности, осознающей ценности православной истории и культуры, имеющей чёткую нравственную позицию.
Использованные источники
Воспитание любви к родному краю. Роль краеведения [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://studwood.net/1883230/pedagogika/urovni_kraevedcheskoy_raboty_potentsial_istoricheskogo_kraevedeniya. – Дата доступа: 16.02.2023.
Чернышева, С. В. Использование ИКТ в краеведении [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://intolimp.org/publication/ispol-zovaniie-ikt-v-kraieviedienii.html. – Дата доступа: 16.02.2023.
16 лучших программ для презентаций [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.movavi.io/ru/best-presentation-software-ru/. – Дата доступа: 21.02.2023.
Sony Vegas Pro 13 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://sony-vegas-pro.install-download.net/sony-vegas-pro-13. – Дата доступа: 15.02.2023.